Handlungsorientiertes modulares pädagogisches Konzept der Campus Berufsfachschule
(von Prof. Dr. paed. habil. Eberhard Meumann)
Das pädagogische Gesamtkonzept der Campus Berufsfachschule ist handlungsorientiert. Im Zentrum unserer Tätigkeit steht die Frage, wie durch pädagogische Führung Selbsttätigkeit so angeregt wird, dass Lernende Kreativität, Verantwortungsbewusstsein, Selbständigkeit entwickeln, kurzum: sich frei entfalten können und ihren Platz in der Gesellschaft finden. Befähigung, eigenständig Lösungswege zu suchen, Alternativen bei der Problemlösung aufzuspüren ist ein wesentliches Anliegen der modularen Ausbildung.
Letztendlich zielt pädagogische Führung auf die Befähigung, die Freiräume, die sich der Persönlichkeit bieten, sinnvoll zu nutzen, deren Selbstmanagement zu qualifizieren.
Das pädagogische Konzept unserer Berufsfachschule geht davon aus, dass die Vorbereitung und Gestaltung der Seminare, der Projektarbeit im Team, der Bewältigung von Einzelaufträgen auf die Tätigkeit der Ausbildenden zu richten ist, denn Persönlichkeitsentwicklung vollzieht sich in der Tätigkeit, in der aktiven Auseinandersetzung mit den jeweiligen Gegenständen. Wir wissen: Lernen ist ein aktiver Prozess im Inneren der Persönlichkeit, der durch äußere Reize angeregt wird. Pädagogische Führung ist auf diese Anregungen zur Selbstentfaltung der Persönlichkeit gerichtet. Ganz in diesem Sinne bilden in unserem Konzept Fordern und Fördern eine Einheit. Natürlich gilt auch hier: Von anderen etwas zu fordern ist leicht. Das aber ist das Allerschwerste: die Forderung an sich selbst! Deshalb legen wir großen Wert auf die Vorbildwirkung des pädagogischen Personals sowohl hinsichtlich ihrer fachlichen als auch didaktischen und sozial-pädagogischen Kompetenz.
In unserem pädagogischen Konzept ist Unterrichtung mehr als Stoffvermittlung und –aneignung. Unterrichtung geht weit hinaus über das didaktische Dreieck Stoff‑ Lehrende/r‑ Lernende/r. Wir lassen uns davon leiten, dass Lehren und Lernen, Beraten und Anleiten als sozialer Prozess vielgestaltiger Interaktionen innerhalb der Gruppe gestaltet wird. Unser pädagogisches Gesamtkonzept ist auf den komplexen Prozess der Persönlichkeitsentwicklung unter Beachtung der jeweiligen individuellen Zugangsvoraussetzungen der Zielgruppe gerichtet.
