Ihre Meinung ist gefragt
Schülerinnen und Schüler unserer Berufsfachschulen möchten Ihnen gern ihre Erfahrungen, die sie während der Ausbildung gesammelt haben, weitergeben:
- Dilan Bingöl
- Die Vielfältigkeit auf der Schule hat mich positiv überrascht.
- Irina Herlein
- Während meiner zweijährigen Ausbildung lernte ich nicht nur das modulare Unterrichtssystem, sondern auch eine freundliche und angenehme Lernatmosphäre kennen.
- Frau Rahimli
- Besonders gut fand ich die Unterrichtsgestaltung, die komfortable Ausstattung der Klassen und die freundliche Aufnahme durch alle Lehrer.
- Herr Sarikaya
- Alle Unterrichtsfächer werden intensiv, verständlich und effektiv vermittelt, so dass die Schüler am Ende einen erfolgreichen Abschluss erzielen können.
Erfolgreiche Absolventen berichten über ihre Ausbildung
- Svenja Freitag
- Ich kann den zukünftigen Schülern nur empfehlen, die zwei Jahre ernst zu nehmen und die angebotene Hilfe der Lehrer auf jeden Fall in Anspruch zu nehmen.
- Monika Zmyslawska
- Aber ich muss immer wieder sagen, dass die Campus Berufsfachschule mich sehr gut auf die Wirtschaft vorbereitet hat.
- Stephan Ursof
- Es war eine tolle und lehrreiche Zeit mit Ihnen, mit vielen wertvollen Inputs, drei Jahre intensive Betreuung und ein unglaubliches Engagement.
- Melanie Ferber
- Der abwechslungsreiche und fordernde Unterricht sowie die dauerhafte Motivation durch Hilfe der Lehrer machte es leicht gute Noten zu erzielen.
- Anne Lehmann
- Wir haben in den zwei Jahren soviel Wissen mitbekommen, dass wir gar nicht wissen, wohin damit.
- Ines Szal
- Am Anfang hieß es, halten Sie sich ran, die zwei Jahre vergehen wie im Fluge...
- Monika Zmyslawska
- Meine Erwartungen wurden zur vollsten Zufriedenheit erfüllt.
- Philip Jakobs
- Zwei Jahre sind eine lange Zeit; zumindest dachte ich dies zu Beginn, als alles anfing mit der Ausbildung in der Fachrichtung Betriebswirtschaft.
- Melanie Kljucevsek
- In den Campus Berufsfachschulen wird nicht nur nach Schema F unterrichtet.
- Sarah Metscher
- Das innovative modulare System und die kurze Ausbildungsdauer von 2 Jahren hatten mich überzeugt.
- Melanie Haase
- Sehr schnell empfand ich den Nutzen, weil durch die modulare Bildung kaufmännische Prozesse wesentlich intensiver und rationeller vermittelt und angeeignet werden können, als das im herkömmlich stundenweisen Unterricht möglich ist.
- Dilek Aksu
- Und so entschloss ich mich für die Ausbildung zur kaufmännischen Assistentin mit der Fachrichtung Fremdsprachen als Ergänzung zu meiner Vorbildung.
- Christina Buck
- "Das modulare Unterrichtssystem bei Campus war sehr angenehm; es bot die Möglichkeit sich auf einen einzelnen Themenkomplex zu konzentrieren und man konnte den erlernten Unterrichtsstoff besser verarbeiten."
- Tatjana Goshevska
- "Für 2 Jahre intensive Betreuung und ein unglaubliches Engagement bedanke ich mich bei dem ganzen Team. Den Schülern wünsche ich eine unvergessliche Zeit und viele positive Erfahrungen."
- Beate Müller
- "Ich habe den Schritt in die Selbständigkeit gewagt und kann hierfür sehr gut auf das erlernte Fachwissen der Ausbildung zurückgreifen."
- Corinna Cavier
- "Um mein Englisch zu festigen, bin ich für mein Praktikum nach Amerika gegangen."
- Antje Duschek
- "Als ich meine Ausbildung begann, war ich bereits im Alter von 25 Jahren und stolze Mama von zwei Kindern."
- Sarah Bansemer
- "Der modulare Unterrichtsaufbau hat mir sehr beim Lernen geholfen, denn mit Aufmerksamkeit im Unterricht und vielen Übungen zum Ausprobieren wurden die Sachverhalte schnell verinnerlicht."
- Frank Fink
- "Als ich meine Ausbildung begann, war ich bereits den 30 nahe und sollte nun mit Schulabsolventen zusammen die Schulbank drücken, das war schon etwas komisch, aber ich fand mich schnell zurecht."
- Thomas Günther
- Die modulare Struktur war erst ungewöhnlich, hat sich aber als sehr positiv herausgestellt. Man beschäftigt sich über einen längeren Zeitraum mit einem Thema und stößt schnell in die Tiefe des Stoffes vor.
- Kristin Seibt
- Der modulare Unterricht war ideal um schwierigere Sachverhalte zu verstehen und zu festigen ohne das man von anderen Unterrichtsfächern abgelenkt wird.
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